Senzorická hra je hra, ktorá stimuluje zmysly dieťaťa – hmat, zrak, čuch, sluch, chuť, čím pomáha dieťaťu spoznávať okolitý svet prostredníctvom zmyslov a tak sa rýchlejšie učí.
Čo môže dieťa pri senzorickej hre robiť?
- presýpať rôzne materiály, napr. ryžu, múku, soľ
- ukladať cestovinu alebo kamienky podľa vlastnej fantázie, postupnosti alebo do určeného tvaru
- prenášať či vyberať predmety prostredníctvom pinzety
- stláčať plastelínu, rolovať ju, vyberať z nej drobné predmety
- odtláčať predmety do kinetického piesku alebo plastelíny
- maľovať prstovými farbami podľa fantázie
- prelievať vodu z jedného pohárika do druhého, prenášať ju pomocou špongie
- pridávať a mixovať podľa vlastnej fantázie rôzne materiály, pripraviť koláče, polievky, limonády, elixíry
- hľadať ukryté predmety, napr. zvieratká v kinetickom piesku, zafarbenej vode
- vytvárať vlastné príbehy – so zvieratami, na stavbe…
- porovnávať množstvo materiálu, ktoré dalo na kopu, vyberať a oddeľovať väčšie predmety od menších, farebne ich triediť
- zisťovať aké zvuky vydávajú rôzne predmety
Aké sú výhody senzorickej hry?
Rozvíja jemnú motoriku
- činnosti ako presýpanie, nalievanie, stláčanie, či manipulácia s drobnými predmetmi posilňujú svaly na rukách dieťaťa ako aj koordináciu
- tieto činnosti sú základným kameňom pre neskoršie písanie či bežné činnosti ako zapínanie gombíkov alebo držanie príboru
Podporuje sociálny a emocionálny vývoj
- zdieľanie a spoločná senzorická hra budujú schopnosti ako spolupráca, komunikácia či dokonca empatia
- taktiež napomáha ukľudneniu emócií, pomáha im zvládať napätie, emócie, korigovať ich a buduje emočnú odolnosť
Pomáha s koncentráciou, trpezlivosťou
- aby presne presypalo piesok či nalialo tekutinu musí spomaliť, koncentrovať sa
Rozvíja kreativitu, fantáziu a reč
- experimentovaním s rôznymi senzorickými materiálmi naplno využíva svoju kreativitu a fantáziu
- senzorická hra nemá prísne pravidlá, nie je dobré alebo nesprávne čím si deti budujú sebavedomie vo svojich činnostiach či nápadoch
- pomenovávanie materiálov, popisovanie čo robí, vymýšľaním príbehov sa podporuje rozvoj slovnej zásoby a komunikácia
Napomáha kognitívnemu vývinu
- tým, že podnecuje riešenie problémov a skúmanie aktivuje takáto hra rôzne časti detského mozgu
- dieťa prichádza do kontaktu s materiálmi rôznych tvarov, veľkostí, štruktúr čím sa učí pozorovať, porovnávať, vytvárať spojitosti, čo sú rozhodujúce zručnosti pre myslenie a učenie sa
- rozvíja taktiež logické myslenie, predvídanie – čo sa stane ak pridám viac vody, viac ryže
Čo potrebujem pre senzorickú hru?
Ako prvé potrebujeme nádobu, v ktorej bude hra prebiehať, existujú na to špeciálne určené nádoby alebo postačí aj väčší box.
A čo dať do nádoby, boxu? Na začiatok to je základný, hlavný materiál ako napr. voda, piesok, kinetický piesok, cestoviny, strukoviny, múka, pena, plastelína, ryža, umelý sneh…
Ďalej môžeme pridať predmety, ktoré rozvíjajú aktivitu ako pom pom, korálky, autíčka, zvieratá, písmená, čísla, lego, mušle, gombíky, prírodné materiály…
Na záver sú to náčinia, ktoré môžeme dieťaťu ponúknuť ako naberačky, lyžičky, misky, poháre, pipety, pinzety, lupa, sitká, lieviky, špongie, paličky, štetce…
A čo neporiadok?
Neporiadok je prirodzenou súčasťou takejto hry, no to nemusí byť dôvod prečo ju dieťaťu neponúknuť. Väčšina materiálov sa dá jednoducho pozametať, utrieť. Pri práci s vodou môžeme nádobu položiť na uterák, pri ostatnej hre sa môže nádoba položiť na napr. plachtu, ktorá definuje priestore určený na hranie.
To nás vedie k ďalšiemu bodu a to vytvorenie presných hraníc – špecifického priestoru pre senzorickú hru. Zadať dieťaťu pravidlo, že sa môže hrať ako chce v danej nádobe, môže vysypať na uterák ak sa mu nepodarí presypať či preliať vodu správne, ale ak začne naschvál vysýpať materiály von, nebude mať dovolené ďalej sa s ním hrať. Dieťa sa aj takto učí zodpovednosti, zistí, že si po sebe musí upratať, učí sa trpezlivosti a postupne bude opatrnejšie. Naučí sa, že jeho činy majú následok.
Po skončení hry môžete deti zapojiť do upratovania – miska s jarou na umytie náčinia, pomôcok, uterák na ktorý môžu poukladať predmety na vyschnutie postačia a deti v tomto veku s radosťou pomôžu.
Pri novom materiály alebo pri malých deťoch je užitočné hrať sa zarovno s deťmi a modelovať správne používanie materiálov a pomôcok.
A koniec koncov, nie je to o neporiadku ale o zvedavosti, spoznávaní, budovaní sebavedomia a rozvíjaní dieťaťa prostredníctvom hry.